Pretendo en la presente comunicación analizar en un resumen que es la Web 2.0 desde el punto de vista del profesorado para posteriormente ver algunos ejemplos para su uso en el aula.
La gran importancia de la Web 2.0es minimizar la separación existente entre los que acceden a la Web y los que publican en ella información, necesitando una gran cantidad de conocimientos; mientra que en la Web 1.0 solo se podía acceder con la finalidad a la aplicación de paginas rudimentarias; hoy en día cualquier navegante puede decir de forma gratuita
Escuela 2.0
En el ámbito educativo la transformación sufrida en estos últimos años ha sido importantísima. Lo que esta convirtiendo a la red no sólo en un banco de recursos que podía serlo antes, sino en una plataforma para trabajar en la citados recursos.
El éxito de las diferentes herramientas que ha aparecido, están teniendo el la escuela se debe fundamentalmente a la sencillez de manejo de las mismas. Que hace que el profesorado ha tendido a utilizar la TIC vaya despareciendo paulatinamente.
Algunos profesores/ras se ha visto atraído por el formato y están aprovechando la publicación de esta para desempeñar su docencia.
La esencia de Wiki es la colaboración entre varias personas para generar información. Por este motivo es una aplicación Web, es decir, hay que estar conectado en Internet para trabajar en él.
Los Marcadores Sociales
En un sistema de marcos sociales los usuarios guardan una lista de recursos de Internet que se consideran útiles. Las listas pueden ser accesibles públicamente o forma privada.
Hoy en día no es necesario utilizar un procesador de texto, una hoja de cálculo instalado en nuestro ordenador, cada vez aparecen más herramientas para no depender ni del nivel operativo ni del lugar donde esta trabajando.
La sindicación de contenidos RSS
RSS es parte de la familia de formatos XML4 desarrollado específicamente para todo tipo de sitio Web que se actualizan con frecuencia y por medio del cual es posible compartir la información y usarlas en otros sitios o programas.
